<BODY> ~*~* BLOGUINHO DO RENAN *~*~


Renan, nossa vida!


"O AMOR É SEM DÚVIDA A EXPERIÊNCIA MAIS IMPORTANTE NA VIDA DO SER HUMANO!" Todo bebê nasce com a necessidade de ser muito amado. E é para demonstrar todo esse amor pelo nosso bebê Renan que compartilhamos com todos vocês esse espaço, onde relatamos fatos da vida dele, suas aventuras e travessuras, seu aprendizado, suas conquistas, e fazemos nossas declarações de amor, como pais apaixonados que somos. Nesse espaço registramos os momentos mágicos e fascinantes que estamos vivendo com o Renan para serem revividos no futuro. Esperamos ver nosso filho crescer e praticar os valores que com muito amor e dedicação tentamos a cada dia transmitir, com a intenção de criar um ser bom na sua essência e que mais tarde ele esteja pronto para enfrentar o mundo. Obrigado por nos visitar!



Renan




Meu nome é Renan Paulo Savi, nasci em 14/02/06 ás 07:21 hs na Maternidade de Campinas, pesando:3,950 kg e medindo:47 cm. Sou do Signo de Aquário e muito risonho. Adoro danoninho, gelatina, bolacha, meu tetê, fazer folia, ouvir música, dançar, piscina de água e de bolinha, desenhos do Discovery Kids e o aconchego da minha casa. Vim ao mundo para dar um colorido especial á vida das pessoas que me rodeiam. Sou um bebê muito feliz!



Mamãe




Nome: Melissa
Apelido: Mel
Nasci em: 08/08/1975
Signo: Leão
Luto por tudo que desejo e nunca deixo nada inacabado.
Vivo a vida como acho que deve ser vivida
Fui mãe aos 30 anos... uma gravidez desejada, planejada, tranquila e com muito sucesso.
O Renan é a mais perfeita tradução do amor e afeto que sinto pelo meu marido.
Minha família é meu porto seguro...são os amores da minha vida.
Obrigada Deus por esse presente maravilhoso!



Papai


Nome: Reginaldo
Apelido: Nado
Nasceu em: 08/01/1974
Signo: Capricórnio
Tem um coração enorme, ajuda quem pode!
Adora futebol, um bom churrasco, uma pizza e uma cervejinha... Ah! É Corinthiano!
É um pai exemplar, brincalhão e também adora uma bagunça.
Nosso filho foi a concretização de um verdadeiro sonho que se tornou realidade por consequência de uma dose enorme de muito amor!



Nossa história


Nos conhecemos em meados de 1990 e logo começamos a namorar.
Namoramos 10 anos...
Noivamos 01 ano...
Casamos a 05 anos e meio...
Ufa!!!
São 16 anos...de muito amor, companheirismo, dedicação e conquistas... dentre elas a mais valiosa: nosso filho Renan.
Somos uma família feliz!



Nosso fofuxo




Desenvolvimento


  • Ao nascer = 3,950 Kg e 49 cm
  • 6 dias = 3,600 Kg e 50,5 cm
  • 16 dias = 3,900 Kg e 52,5 cm
  • 1 mês = 4,850 Kg e 56 cm
  • 2 meses = 6,050 Kg e 59 cm
  • 3 meses = 6,830 Kg e 62 cm
  • 4 meses = 7,180 Kg e 65 cm
  • 5 meses = 7,250 Kg e 66 cm
  • 6 meses = 7,850 Kg e 69 cm
  • 7 meses = 8,600 Kg e 71 cm
  • 8 meses = 9,200 Kg e 72,5 cm
  • 9 meses = 9,450 Kg e 73 cm
  • 10 meses = 9,480 Kg e 73,7 cm
  • 11 meses = 10 Kg e 74 cm
  • 12 meses = 10,150 Kg e 76,5 cm


  • Amigos


  • Arthur e Mamãe Sandra
  • Dudu e Mamãe Débora
  • Amanda e Mamãe Adriana
  • Vini, Biel e Mamãe Rê
  • Gabriel e Mamãe Claudia
  • Lucas e Mamãe Keila
  • Davi, Bebê e Mamãe Vanessa
  • Gabriel e Mamãe Patrícia
  • Guilherme e Mamãe Ju
  • Bárbara, Bia e Mamãe Fabíola
  • Julia e Mamãe Aline
  • Marcos e Mamãe Sandra
  • Arthur e Mamãe Carol
  • Henrique e Mamãe Simoni
  • Gabriel, Guilherme e Mamãe Gerlane
  • Leo e Mamãe Karim
  • Julia e Mamãe Aline
  • Pedro e Mamãe Renata
  • Guilherme e Mamãe Lucia
  • Pedro Luís e Mamãe Alessandra
  • Lucas e Mamãe Elisângela
  • Sarah, Ibrahim e Mamãe Edila
  • Luiza, Bernardo e Mamãe Bárbara
  • Melissa e Mamãe Fabiana
  • Ricardo e Mamãe Aline
  • Bárbara e Mamãe Aline
  • Mel e Mamãe Marcia
  • Miguel e Mamãe Lívia
  • Isabella e Mamãe Marcia
  • Dudu e Mamãe Lizandra
  • Guilherme e Mamãe Catarina
  • Dudu e Mamãe Catarina


  • Música





    Visitas




    Link-nos


    Pegue nosso selinho





    Pegue nosso award






    Lilypie 3rd Birthday Ticker




    quinta-feira, 26 de novembro de 2009

    Menininho decidido!

    Venho percebendo através de algumas atitudes o quanto Renan é decidido!
    Mal terminou a festa dele de 3 anos e o tema da festa de 4 anos já estava escolhido por ele mesmo, sem qualquer pontinha de espaço para eu intervir.
    Mesmo assim fui tentando no decorrer do ano. Mostrava outras decorações mas ele sempre dizia a mesma coisa: “o meu aniversário vai ser do Ben10”.
    Semana passada fomos no Buffet fechar a festa dele e o levamos para conhecer o espaço. Primeiro olhou tudo meio tímido, depois experimentou cada um dos brinquedos e falou que ali estava legal para fazer a festa dele....rsrs, mereço!
    Fomos então acertar os detalhes, escolher o cardápio e a decoração.
    Antes de mostrar as fotos, a Alessandra do Buffet perguntou á ele do que seria a festa e foi claro, rápido e objetivo em sua resposta: BEN10!
    Tinham uns 6 álbuns com as fotos de temas que jamais imaginei que tivesse!
    Achei lindo do Toy Story (que, no momento, é um dos seus DVD’s preferidos) e do Pica Pau!
    Tentei me intrometer na sua escolha e decisão mas não deu...Renan estava certo e convicto do que queria!
    Tinham 5 modelos do Ben10, coloquei lado a lado para que pudesse escolher. Olhava atentamente todas as fotos e de repente aquele toquinho aponta para a foto escolhida e fala:”esse mãe, é esse que eu quero na minha festa”.



    Ok, mais do que definido o tema, sem a mínima possibilidade de troca, aceitamos!
    E aceitamos com a maior alegria!
    Apesar de não achar a decoração bonita, poder proporcionar a um filho o que ele deseja, dentro das nossas possibilidades, é imensurável! E é isso que importa! Afinal a festa é para ele, é dele! E nada mais justo que ele escolha.
    Meu Pequeno agora, já expressa com plena convicção suas próprias escolhas, escolhe o que quer e não adianta que não se deixa influenciar pelas opiniões externas. Acho incrível a facilidade com que faz suas opções, dificilmente fica na dúvida. Acho que isso é um bom sinal.
    O mesmo acontece com o presente que pediu pro Papai Noel. Falou que ia pedir a Bicicleta do BEN10 e o relógio do BEN10que vira "helói".
    Fomos á loja de brinquedos e lá ficamos um tempão para que ele pudesse ver tudo e optar pelo presente. Olhou, mexeu, “degustou” alguns brinquedos e quando saímos de lá falei:
    “Viu só filho quanta coisa legal tem na loja né! Escolhe um brinquedo, o que mais gostou, o que mais quer e pede pro Papai Noel trazer para você. “
    Ele vira e fala: “mãe eu já pedi pro Papai Noel a bicicleta do BEN10 e o relógio do BEN10 que vira "helói", só posso pedir 2 coisas.”
    Ele completa os dizeres sobre o relógio pois falei que ele já tem um relógio do BEN10...aí ele explicou que aquele que tem mostra as horas mas não vira "helói"...rsrsrs





    Então tá né, só me resta providenciar o presente!
    Para garantir escrevi uma cartinha junto com ele para o Papai Noel formalizando o pedido. Caso mude de idéia, o que eu acho pouco provável, falarei que já entregamos a cartinha para o Noel e não tem como trocar o presente que pediu!



    Às 4:19 PM

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    domingo, 22 de novembro de 2009

    Festa da Escolinha

    Ontem foi a festa de encerramento de ano da escolinha do Renan.
    Como sempre, tudo muito lindo e organizado.
    Após a cerimônia de formatura do Pré deu-se início a apresentação.
    O tema foi Jardim encantado e cada turminha se apresentou fantasiada. A turminha do Renan foi de abelhinha e zangão.
    E não é que meu Pequeno dançou direitinho!!! Fiquei babando! E a hora que ele nos viu, abriu um baita sorrisão. Sim, porque eu fotografando e o Papai filmando estávamos quase em cima do palco...rsrs
    Quando acabou a dança ele veio correndo em minha direção e deu um abraço tãããão gostoso! Não existe coisa melhor! Falei que adorei a dança, que ele dançou muito lindo.
    Aí levei-o novamente para a Tia pois no final da apresentação fariam a dança de encerramento que também fez direitinho todos os passos da coreografia!
    Terminada a apresentação, Renan ficou livre para curtir a festa. Correu tanto pelo salão com os amigos....ficou molhadinho de suor e o pé pretoooooo!
    Foi conversar com o Papai Noel e mais uma vez pediu seus presentes: relógio do Ben10 e bicicleta do Ben10.
    Quando a banda começou a tocar ele chamou eu e o Papai para ir dançar...ai que fofo!
    Cheguei a uma conclusão: ele vai ser festeiro, ou melhor, já é festeiro. Adora música, adora festa, adora dançar...não é nada bobo né?
    Saímos da festa eram 00:30! Esse ano ele curtiu muuuuito! Ficou mais solto, mais independente...e sei que cada vez mais será assim, para minha alegria (pois está crescendo e se virando) e também para minha preocupação (imagina quando começar a sair sozinho, nesse mundo de hoje...affff) mas nem vou pensar nisso por enquanto, para que sofrer por antecipação, não é mesmo?
    Vou aproveitar para curtir muito essa fase que ainda tenho o controle, enquanto ele ainda está literalmente “embaixo das minhas asas”.

    DEPOIS POSTO AS FOTOS!



    Às 4:17 PM

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    quarta-feira, 18 de novembro de 2009

    Treinando a Inteligência Emocional

    O controle das emoções é uma das capacidades cognitivas mais importantes para o gerenciamento dos recursos intelectuais como um todo. Pessoas com alta capacidade de controle sobre as reações emocionais têm maior probabilidade de sucesso escolar e profissional do que as dotadas de maiores conhecimentos ou experiência, porém, com dificuldades de controle emocional.
    O treinamento do controle emocional não é tarefa fácil para os pais. Duas coisas devem ser consideradas: o exemplo vivenciado no lar e as reações dos pais aos sentimentos da criança.
    Pais descontrolados têm filhos descontrolados.
    Pais que não impõem limites de conduta têm filhos com dificuldade de enfrentar frustrações. Neste campo, a sensibilidade aos aspectos psicodinâmicos pode ser mais importante que a obediência a regras e generalizações, mas para perceber o que se passa na cabeça da criança, é necessário que o adulto tenha certo grau de consciência e controle sobre a sua própria dinâmica emocional.
    O primeiro passo é treinar a criança a reconhecer as emoções.
    Desde os primeiros dias de vida, podemos estimular este aspecto do bebê com atitude muito simples: encarando-o e olhando em seus olhos freqüentemente.
    Olhar nos olhos é a atitude chave para a análise emocional.
    Acostume seu filho com este tipo de contato visual desde o nascimento.
    Os seres humanos de todas as raças e povos estão geneticamente programados a demonstrar, através de expressões faciais universais, como anda o seu estado de espírito.
    Os músculos da face estão ligados através de reflexos aos centros emocionais e, apesar de poderem ser controlados conscientemente, geralmente transmitem, através de padrões característicos, mensagens não-verbais importantes do ponto de vista social. Acostumar o bebê com os padrões torna mais fácil o reconhecimento deste tipo de mensagem e conseqüentemente a comunicação (esta entendida no seu sentido amplo e não apenas no aspecto verbal).
    Mais do que isto, já está provado por Imagens de Ressonância Magnética Funcional, que a interação ocular estimula as áreas de recompensa e prazer (Ventral Striatum) do Sistema límbico cerebral, reforçando esta atitude chave na interação humana.
    Propiciar à criança ambiente rico em aspectos emocionais também é importante. Alguns pais tentam "proteger" seus filhos, isolando-os em um mundo hermético e livre de contrastes emocionais, numa tentativa de resguardá-los das agruras humanas. Nada mais equivocado! A criança precisa desenvolver mecanismos de reconhecimento, interpretação e mesmo de atuação efetiva sobre os aspectos emocionais alheios, principalmente pelo fato de que esta é atividade essencial para a coexistência social. Neste aspecto, os pais podem habituar-se a permitir que o bebê simplesmente esteja presente às reuniões de família, conversas com amigos, reuniões sociais; locais, enfim, onde exista interação humana.
    O aspecto emocional pode também ser abordado nas brincadeiras. Atribuir emoções e comportamentos humanos a bonecos, bichos de pelúcia, fantoches e personagens de histórias fictícias, é um modo eficiente de trabalhar este conteúdo e ajudar a criança a reconhecer as próprias emoções e comportamentos. A apresentação de problemas revestidos com aspectos emocionais, quando realizada neste contexto lúdico , auxilia a criança a descobrir que pode, efetivamente, interferir no curso das emoções alheias.
    A abordagem direta dos sentimentos também é importante para crianças que tenham certo grau de compreensão verbal. Aproveitar ocasiões de raiva, medo, alegria ou tristeza para chamar a atenção da criança a fim de reconhecer os sentimentos em si mesma, nomear e discutir abertamente tais emoções também é uma técnica valiosa.
    O controle emocional é um dos requisitos para a mudança comportamental que se opera na infância. O recém-nascido obtém tudo o que necessita através do choro. O choro para a criança é o processo básico de solução de problemas imediatos. Inicialmente, o choro é desencadeado pela sensação de desprazer físico. Mais tarde, com a elaboração dos processos emocionais, a criança começa a ter outras "necessidades" (como, por exemplo, um brinquedo novo) que, se não satisfeitas, vão gerar sentimentos como a raiva e a frustração. A tendência natural da criança é tentar resolver o problema da maneira habitual, ou seja, chorando. Crianças entre um e dois anos com raiva ou frustração realmente canalizam seu comportamento para um pranto incontrolável e sincero. Crianças maiores de dois anos (às vezes menos) podem ter comportamentos mais elaborados, como crises de birra (nas quais o choro pode fazer parte ou não). A crise de birra é a maneira de a criança manipular emocionalmente os adultos com objetivos bem definidos.
    Para lidar com este processo, é essencial que os pais tenham sensibilidade para diferenciar até onde vai a emoção e quando começa a manipulação consciente. Muitas vezes, é difícil até para a criança saber a razão pela qual está chorando. Crianças com sono podem chorar como se quisessem algo que não sabem o que é. Às vezes, a criança pode começar a chorar por um motivo, esquecer o motivo e continuar chorando até que consiga controlar as emoções. Qualquer que seja a razão do choro, quando os pais satisfazem a criança, fornecendo-lhe seu objeto de desejo, estarão reforçando, necessariamente, o comportamento que, mais cedo ou mais tarde, precisará ser corrigido. A correção de comportamento (ou educação) pode ser iniciada a partir do momento em que a criança domine uma estrutura lingüística que permita diálogo efetivo. A presença desta estrutura lingüística pressupõe a existência de capacidade cognitiva capaz de interromper o curso dos circuitos emocionais, na tentativa de ação social mais efetiva. Neste sentido, é importante que os pais deixem de recompensar o choro ou a birra, tenham paciência e procurem estabelecer uma linha de diálogo, assim que a criança dê sinais de que está acalmando-se. O diálogo deve ser consistente, seguro e sempre apresentar razões que justifiquem ou expliquem a atitude ou situação que está gerando raiva ou frustração. As razões são essenciais para a elaboração cognitiva destes processos.
    A manipulação dos sentimentos das crianças pelos adultos também é área que merece atenção especial. É muito comum os pais desenvolverem técnicas de manipulação psicológica, com objetivo de alterar comportamentos específicos. Geralmente, a manipulação é feita com objetivos nobres, outras vezes de forma pueril e inconseqüente. É preciso ficar atento para o que se pretende e o que está realmente em jogo. Compaixão e culpa são duas grandes maneiras de, eliciando emoções, manipular pessoas. A culpa é sentimento, por assim dizer, negativo e praticamente não é reconhecido nos animais, o que equivale dizer que é emoção trabalhada lingüisticamente. O que é a culpa? Quem e o que geram isto em crianças? Pessoas queridas que demonstrem estar "magoadas" com atitudes da criança determinam ou tentam determinar mudanças radicais de comportamento no petiz. Muitas vezes, para o adulto, isto é apenas um teatro que funciona muito bem em crianças. O que não se pode esquecer, no entanto, é que as impressões experimentadas nesta fase de aprendizado e estruturação podem permanecer por toda a vida. Em certas situações, a culpa pode ser sentimento até desejável e regulador do comportamento social. Em outras, pode ser sentimento frustrante e castrador, responsável por inibições, timidez e repressão social. É o que a psicologia chama de superego. Aos pais, como educadores, compete ter a sensibilidade necessária para não abusar deste tipo de processo, utilizando-o apenas com objetivos claros, voltados para a educação comportamental.
    Trabalhar as emoções ajuda a criança reconhecer, aceitar, nomear e diferenciar as emoções, tanto suas como as dos outros. Para isso a criança precisa de ajuda extra para se familiarizar com os conceitos, portanto os pais devem estabelecer com ela uma relação de confiança e ficar atentos as expressões da criança, falar sobre elas e nomeá-las.
    Estudos mostram que crianças com preparo emocional tem melhor desempenho acadêmico, são mais saudáveis e mais sociáveis. Apresentam menos problemas de comportamento e se recuperam mais facilmente de experiências tristes.
    A criança emocionalmente inteligente está preparada para lidar com riscos e desafios futuros.
    Dica de livro: Todo mundo sente...MEDO
    Todo mundo sente...RAIVA
    Todo mundo está...FELIZ
    Todo mundo está...TRISTE
    De Jane Bingham



    Às 3:55 PM

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    terça-feira, 17 de novembro de 2009

    Reconhecendo as emoções

    Para minha surpresa Renan já reconhece, identifica e nomeia suas próprias emoções assim como as dos outros.
    Esses dias veio até mim e disse:
    “Mãe, eu tô ficando irritado” – Achei o máximo...rs!
    Parei o que estava fazendo e questionei o motivo da tal irritação.
    Em tom de quem já perdeu a paciência, ele disse que não conseguia colocar os brinquedos como queria...
    Como sempre, comecei meu discurso: falei que muitas vezes é assim mesmo! As coisas não saem como a gente quer e ficamos irritado. Quando isso acontece a gente para um pouquinho, deixa o brinquedo ali quietinho, vai tomar uma água, se acalma e depois voltamos para tentar de novo, com paciência.
    Voltei com ele aos brinquedos e falei para ele me mostrar o que queria fazer.
    Queria empilhar as peças do Lego, fazendo um castelão, mas elas caiam.
    Aí falei para ele ir colocando as maiores embaixo e as menores em cima, devagarzinho...até que as peças se acabaram!
    Quando ele viu que as peças tinham acabado, olhou para mim com uma carinha de satisfação por ter conseguido!
    Discursei novamente: Tá vendo, não falei que você ía conseguir?!?!
    Quando a gente faz as coisas com paciência, dá tudo certo!!!
    Sempre falo das emoções com o Renan e brinco muito com ele de fazer as “caras das emoções”: cara de feliz, cara de triste, cara de quem tá com medo, cara de bravo, etc.
    Ele faz as caras direitinho!!!
    Nos desenhos da TV também consegue identificar e nomear as emoções dos personagens pela expressão do rosto.
    Visto tudo isso já latente em meu Pequeno procurei algo sobre o tema para ler e achei muito interessante o livro: "Inteligência emocional e a arte de educar nossos filhos" de John Gottman - Editora Objetiva.



    Às 3:44 PM

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    sexta-feira, 13 de novembro de 2009

    Sobre o Renan

    Renan está cada dia mais sapeca, graças a Deus!
    Um pouco teimoso também, mas isso faz parte: nada que uma boa conversa e alguns minutos no cantinho de pensar não resolvam!




    Fala e linguagem:
    O Renan é muito tagarela...e não posso reclamar pois apesar de eu ser mais quieta sempre conversei muito com ele, desde a época da barriga!
    Se familiarizou rápido ás palavras e fala de tudo, sem dificuldades! Sendo assim a algum tempo começamos a ensinar algumas palavras em inglês. Já fala alguns animais, números e cores. É incrível a capacidade de assimilação que as crianças possuem, não precisamos falar muitas vezes para que ele aprenda.
    Já reconhece a letra inicial do seu nome, onde vê a letra R fala: “olha mãe a letrinha do meu nome, e do nome do Papai também, não é?”
    Reconhece e nomeia todas as cores, os números e figuras.

    Desfralde, tetê e alimentação:
    O desfralde noturno ainda não está 100% concluído.
    Agora no calor tirei totalmente a fralda para dormir mas ainda ocorrem alguns belos escapes na madrugada...rs
    A próxima etapa, que não será fácil será a retirada do Tetê! Como gosta desse Tetê...Na escola já não toma algum tempo pois a Tia disse que estava rejeitando então não mandei mais. Então mama em casa na hora que acorda e antes de dormir. Ás vezes pede fora desses horários e tento distraí-lo com outra coisa. Mas quando está nervoso e irritado recorro ao santo Tetê que é o que o acalma.
    Quanto a alimentação Renan é categórico: nas refeições tem que ter arroz + feijão, se não tem o tal feijão fica difícil de comer. Adora ovinho, lingüiça, salsicha e ás vezes carninha.
    Salada nem pensar! Já os legumes consigo mascarar no meio do arroz e feijão, porém quando faço sopinha de legumes, coloco vários e ele come...vai entender!!!
    Ama frutas: banana com aveia, maçã, perinha, manga, mexerica e laranja , come várias por dia!

    Vários:
    Adooora cantar no chuveiro...rsrs
    Ah! Agora sua mais nova paixão é Michael Jackson, acreditam? Como gosta! Imita as coreografias e canta as músicas em “ilêis”(inglês) do seu jeito...muito fofo!
    Fomos no casamento de uma prima final de semana passado e o Papai coruja foi pedir para tocar uma música do MJ. Quando Renan ouviu os toques iniciais da música, já reconheceu que era MJ, ficou eufórico e correu para dançar. Deu um show!
    DVD preferido, no momento, é o Toy Story.
    Adora locadora e teatro!
    Troca fácil qualquer brinquedo por DVD. Puxou pro Papai!
    Na natação já entra sozinho na piscina. Está na turma das crianças de 03 á 06 anos.
    Logo, logo estará nadando bem sem a bóia, aí não precisarei me preocupar cercando a beira da piscina.




    Às 1:35 PM

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    quarta-feira, 4 de novembro de 2009

    Chegou a fase dos "por quês"

    Porque nossos pequenos querem saber tudo?

    De acordo com Piaget, ilustre estudioso do desenvolvimento infantil, nos esclarece o que se passa nesse período e divide em quatro fases:

    Período sensório-motor – 0-2 anos (contato direto com objeto)
    Período pré-operatório – 2-8 anos (aparecimento da função simbólica)
    Período operatório-concreto – 8-11 anos (estabelecimento de relações, interiorização de ações de modo lógico e coerente)
    Período operatório formal – 12 anos em diante (raciocínio lógico)

    O período Pré-Operatório, compreende crianças entre aproximadamente 2 e 7 anos, e é nesta fase que surge a capacidade de substituir um objeto ou acontecimento por uma representação, e esta substituição é possível graças à função simbólica. Assim, este estágio é também muito conhecido como o estágio da Inteligência Simbólica.

    Contudo, nesta etapa a atividade sensório-motora não está esquecida ou abandonada, está mais refinada e mais sofisticada, pois verifica-se que ocorre uma crescente melhoria na sua aprendizagem, permitindo que a mesma explore melhor o ambiente, fazendo uso de mais e mais sofisticados movimentos e percepções intuitivas.

    O vocabulário e a construção de sentenças encontram-se em pleno desenvolvimento, sendo perceptível essas mudanças. Entendem as instruções que recebem, compreendem conceitos de igual e diferente, e começam a questionar tudo. “É a popular fase dos porquês”.

    Tal citação se encontra dentro dos parâmetros da teoria Piagetiana, que concebe esta como uma das principais características desta fase: buscar uma explicação, não aceitando mais idéias ao acaso.

    É nessa fase que nossos pequenos estão construindo sua personalidade, estão em pleno desenvolvimento e buscando também sua autonomia, ou seja, construindo seu modo de pensar.

    Portanto Papais e Mamães redobrem sua dose de paciência!!!

    Renan entrou exatamente ontem nessa fase!
    Estávamos assistindo um DVD do Tom e Jerry e a cada cena ele tinha um porque na ponta da língua:

    “Mãe, pq o Tom tá fazendo isso?”
    “Mãe, pq ele faz essa cara?”
    “Mãe, pq o Jerry está de touca?”
    “Mãe, pq ele fez essa bagunça?”

    Affff..., estava zonza de tanto por quê!!!
    Mal respondia um e lá vinha outro, rsrsrs.
    E não adiantava dizer que não sabia, ele não aceita isso como resposta!
    E o pior que tinha coisa que não sabia mesmo, nunca havia assistido aquele desenho!
    E não conseguia prestar atenção para responder pois o tagarela estava ali me afogando de “por quês”.
    Tentei dizer que para saber o que estava acontecendo, teríamos que prestar atenção no desenho, se ficarmos falando vamos perder as partes e não vamos entender a história.
    Isso aliviou a enchente de “por quês”.
    Sei que esses são os primeiros de muitos que ainda virão!
    E com certeza responderei um a um com muita paciência e carinho.
    Então...que venham os porquês!



    Às 11:18 AM

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    segunda-feira, 26 de outubro de 2009

    Festa

    A festa de final de ano da escolinha do Renan parece mais um baile de formatura, o que não deixa de ser para a turminha do pré.
    É uma festa linda, com uma impecável apresentação de dança das crianças, entrega de brinquedos pelo Papai Noel, muita comida, bebida e música ao som de banda!
    O Renan é um típico arroz de festa, sempre está em todas. Desde que entrou na escolinha participa de todos os eventos. Na sua primeira festa de final de ano era um toquinho com apenas 8 meses e dançou ou melhor, se chacoalhou lindamente segurado pela Tia!
    Esse ano quando recebemos o bilhete da festa, chegamos a conclusão que poderíamos economizar o valor (aprox. 200,00 entre fantasia, estacionamento e o convite meu e do Reginaldo) e usar na festa de aniversário do Renan (que será em Fevereiro).
    Pois bem, respondi o bilhete informando que o Renan não participaria este ano.
    A Tia Kelli (dona da escola) disse que levou um susto quando viu que o Renan não participaria e me ligou para saber o motivo. Perguntou se tinha acontecido alguma coisa na festa anterior que não havíamos gostado... Eu prontamente disse que não que as festas que ela organiza são sempre perfeitas! E são mesmo! Ela pensa nos mínimos detalhes, percebo que faz tudo com muito amor. Assim, já fiquei morrendo de dó de não ir esse ano.
    Eis que se passaram alguns dias e o Renan viu na TV uma abelha. De repente começou a falar (acho que se lembrou da festa) que as meninas seriam as abelhinhas e os meninos seriam os “zungueiro” (quis dizer zangão) e que a Tia não chamou ele para ensaiar porque ele não ia participar. Ele começou a chorar, muito sentido, falando para eu mandar um bilhete no caderno para a Tia deixar ele dançar, que ele ia na festa...
    Nisso meu coração já estava esmigalhado! O Reginaldo ouvia e ria como quem diz: “não acredito que isso está acontecendo”!
    Quando tomamos a decisão pensamos que ele não fosse se importar em não dançar, ainda mais que ano passado ele chorou quando chegou na festa porque não queria dançar!
    Bom, conversamos com ele, perguntamos se ele queria dançar e diante de todas as respostas positivas também cedemos ao sim, sim ele vai participar!
    Ele nos demonstrou que isso é importante sim para ele, ao contrário do que havíamos pensado.
    No dia seguinte conversei com a Tia para saber se ainda dava tempo de fazer a fantasia dele e expliquei o que tinha acontecido.
    Aí ela contou que na hora do ensaio uma Tia fica com as crianças que não vão participar brincando na sala de aula e as que vão dançar vão para o ensaio. Ela disse que o Renan queria ir no ensaio e ficou bicudo o tempo todo! Ela ficou morrendo de dó e conversou com ele, que esse ano ele não ia à festa, por isso não iria dançar e que era para ele conversar comigo sobre isso.
    Bom, tudo resolvido, agora é só ensaiar bastante para dançar bem lindo para eu babar mais ainda!
    Ah! Essa semana já estava cantarolando e dançando em casa alguns pedaços da música...que lindo!
    Espero que ele curta a festa!



    Às 3:18 PM

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